[ 國語 ] 五上L.13維也納音樂家的故居--漫步地圖

        以圖像思考整理文本線索是一項值得學習的技能，之前學過了心智圖，這次和孩子們看著課文，要他們想想可以用什麼圖來整理內容；看似抽像的音樂家故居體驗，轉換成旅遊地圖後，忽然一切脈絡都理得一清二楚！






發下B4紙張後，告訴孩子筆記上大略的位置，內容摘要整理在課堂上討論產生，繪圖的部份回家慢慢設計、用心繪製。

「摘要」教學流程

1.  標示自然段，以「地點」整理出意義段。
2. 以第一及第二意義段全班討論共作。
3. 大略抓出「氣氛」「景象」「聯想」「反應」「感想」幾個分  類，讓孩子分組抓出各段落關鍵詞句， 以摘要出的關鍵詞或短句作為答案。
4. 回扣遊記寫作重點，感官描述氣氛景象、聯想（疑問、比擬、相關事物）、感想（抒發情緒或評價）。
5. 末兩段強調心得感想在遊記中的價值。
6. 朗讀。未能精確抓到關鍵詞時，帶著朗讀是個不錯的作法，還能看出孩子對文字內容的感受度多高。

看著地圖，課文就讀完讀懂，而且大家都畫得挺可愛的，不錯！

[ 學生作品 ]