忙著忙著，幾個月又這麼過去。
說實在的，在署裡工作的時光，其實沒有這麼糟；雖然我可以想出幾個很糟的理由，但我還是喜歡自己在這裡度過的日子。不過，時不時，我還是會想念起我的講臺，腦海裡浮現那一雙雙殷殷企盼的雙眼，傻呼呼地笑著的稚嫩臉龐。
商借的第一個月，我就已經起了歸建的念頭；念頭在淚水中萌芽，也許是因為老師們散發出的光芒太耀眼，我竟然會在教學卓越獎頒獎典禮上掉下眼淚。
「阿湯哥與他的快樂夥伴」
第一次只是泛淚。
臺上站的是板橋高中「阿湯哥與他快樂的夥伴」團隊。獲得金質獎的團隊，可以在受獎完發表一分鐘的得獎感言。原本只是等著工作，但我卻不自覺聽起「阿湯哥」的得獎感言：「大家好！我是阿湯哥，這些是我的快樂夥伴(笑著回頭看了一下身後一排)。要得這個獎真的好辛苦，要做的事好多........。」
阿湯哥忽然語調哽咽：「如果沒有這些夥伴，我自己一定沒辦法做這麼多，因為大家的付出，我們才能為帶來更好的教學。」
不知是不是阿湯哥哽咽的威力太強，淚水忽然也濕了我的眼眶，滿腔的感動跟羨慕油然而生。在學校裡，認真的老師不少，但是願意一起同甘共苦，為教學合作，然後朝向一個偉大目標的人真的不多。能遇到一個已經是偌大的福氣，而眼前的這個團隊如此團結，笑盈盈擁著努力掙來的獎，怎麼能不叫人羨慕他們及板中。
「我們越是努力，學生卻越來越少。」
另一支隊伍很特別，別的團隊得了金質獎致詞，若不是又笑又跳，至少也是笑中帶淚；站上講台的是一位女老師，後頭的夥伴略帶嚴肅。幾個月過去，當時這位老師的致詞至今還依然迴盪在我心上。
「大家好，我們是南投縣國姓鄉的長福國小。我們是一所位在山區的偏遠學校，這幾年，我們學校的老師們，為了偏鄉孩子的教育不斷努力著。但是，我們越是努力，學生卻越來越少。原本，我們以為這次的入圍已經很棒，可以畫下一個完美的句點；但沒想到，今天卻可以獲得這樣的肯定。」
「未來的日子，我們會繼續努力，繼續為偏鄉的孩子們帶來更好的教育。」
擒住的眼淚默默流下，我趕緊用手背抹去淚水。
我不知道那位讓我落淚的女老師叫什麼名字，她不是網路上那些頗具聲望的老師，但無庸置疑的，她是一位很棒的老師，她的夥伴們也是。
方向，一個可以努力的方向。
典禮結束，我的心卻依然澎湃，我甚至走向團隊對那位女老師說：「老師好，我也是國姓鄉的孩子，謝謝你們這麼努力，請你們一定要繼續加油！」
不是因為有夥伴而感動，也不是因為偏鄉而感動，而是我從這一個個獲獎的團隊裡，看到教育工作者投入教學，那散發出來耀眼的光芒。長福國小的老師們設計了一系列的課程，讓孩子學會服務及幫助他人，甚至和孩子們共同創作《散播愛的倒地鈴》繪本義賣，發揮愛心幫助尼泊爾的小學重建校園。
一所快沒有學生可教的學校，老師們卻傾全力去教好每一個孩子。
我在一所學生擠著想進來唸的額滿學校服務，但我是否已經傾全力去教好我的孩子們？兩百多個同事裡，我是否也有機會結交到許多願意為教學付出的快樂夥伴？如果現在我還在教室裡，我還可以為我的孩子們帶來什麼有趣的學習？
腦中的疑問轉啊轉。
忽然覺得，回到教室的講臺上，我應該回到那個我必須繼續努力的方向。
〈 官場觀察筆記第三條〉
成果發表會、頒獎典禮有時看來八股，但若是能有幾段觸動人心的發言，確實能有激勵、楷模樹立的效果。
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